Тестирование на дизартрию

Такое тестирование использовала в своих исследованиях Л.В.Лопатина.

Тест № 1.

Условия теста. Попросите ребенка постоять на одной ноге несколько секунд. Рядом поставьте стул со спинкой (для опоры, в случае плохой координации). Потом ноги нужно поменять.
Трактовка теста. Если ребенок устойчиво стоит на одной ноге – то это признак хорошего развития статистической координации движения.
Но не у всех так получается. Иногда дети лучше держат равновесие стоя на правой ноге, чем стоя на левой. У некоторых детей в таком положении возникает дрожание конечностей. Некоторые постоянно опускают поднятую ногу или приподнимаются на носки. Или ребенок постоянно касается спинки стула, пытаясь поддержать равновесие.
То есть, все отклонения от нормального равновесия указывают на то, что со статической координацией не все в порядке и возможны дизартрические отклонения.

Тест № 2.

Условия теста. Ребенок должен попасть небольшим мячом в цель. Например, в другой мяч.
Трактовка теста.
Подробнее

ДВУСТИШИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ СЛУХОВОГО ВНИМАНИЯ

Капризуля наша Маша,
У нее в тарелке … (каша).

В кладовой шуршала мышка,
Под сосной лежала… (шишка)

Живет в нашем доме Гарик,
У него есть синий… (шарик).

Стоит в деревне старый дом,
В сети к нам попался… (сом)
Подробнее

ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ТРЁХЛЕТНЕГО МАЛЫША

• РИСОВАНИЕ
  1. Рисовать дорожки.
  2. Рисовать кружочки.
  3. Рисовать простые композиции — дождик, снег, травку, елочные украшения на елке, кружочки (которые будут мячиками, яблочками, и т.п.), рисовать палочки — ниточки у шариков, стебли (палочки) у цветочков, ручки у лопаток, иголки у ежика, травку, узоры (произвольные) на чашках, ковриках, полотенцах.
  4. Рисовать вертикальные и горизонтальные линии.
  5. Рисовать короткие и длинные линии.
•  ЛЕПКА
•  АППЛИКАЦИЯ

Просмотреть полностью

10 СПОСОБОВ НАУЧИТЬ РЕБЁНКА ГОВОРИТЬ

1. Повторение- мать учения. Называйте все, что делаете, все предметы дома, все явления на улице, предупреждайте, что сейчас придет папа, бабушка или гости. И, поверьте, результаты скоро дадут о себе знать.

2. Повторение за ребенком. Вам кажется нудным и бесконечным лопотание «ду-ду-ду-ду»? А попробуйте хором! И тут же увидите, как весело это покажется вашему ребенку. И тут вдруг увлеченно затейте новую «песню» — «до-до-до». Повторяет? Продолжайте в том же духе, перебирая все гласные. Это прекрасная тренировка не только речевого аппарата, но и развивающая игра.

Показать полностью

СТИШКИ ДЛЯ ЗАПОМИНАНИЯ ИМЕН ПАЛЬЧИКОВ

Я на пальчиках считала
И ужасно хoxoтала:
Разве это пальчики?
Это ж просто мальчики!

Вот БОЛЬШОЙ – большой чудак!
Любит хвастать просто так.
Как дела? – спроси его.
Он подпрыгнет, крикнет: – Во!

УКАЗАТЕЛЬНЫЙ поманит,
Погpoзит, укажет путь,
А потом в носу застрянет:
Где-то ж надо отдохнуть!
Показать полностью

ЧТОБЫ РЕБЁНОК ВЫРОС ВСЕСТОРОННЕ РАЗВИТЫМ

Ключевой момент в успешном воспитании, всесторонне развитого ребенка – поддержка со стороны близких. В этом и заключается основная задача poдителей – поддерживать малыша, чтобы он был уверен в своих способностях и смело шел к намеченной цели. Особенно нуждаются в такой поддержке дети дошкольного возраста, именно в этот период формируется их личность.

Можно отметить пять правил, которые помогут вам сделать ребенка более уверенным в себе и развить в нем тягу к новому.

1. Хвалите и поощряйте навыки

С ранних лет у ребенка проявляются способности к чему-либо. Обнаружить их можно как в процессе обучения, так и совершенно случайно (танцуя, рисуя со своим ребенком и т. п.). Заметив такую способность, помогите ребенку развить ее. И не обязательно сразу записывать ребенка во всевозможные секции. Можно для начала обучать его самостоятельно. Еще лучше, если вы будете учиться новому вместе со своим ребенком – это его дополнительно вдохновит. И не забывайте хвалить свое чадо за старание.

2. Много читайте

Не обращайте внимания на то, что многие говорят, что детям дошкольного возраста еще рано читать. Да! Рано! Поэтому смело берите книгу и начинайте ее читать вместе со своим ребенком. Это поможет развить его речь и навык чтения, сделать шире словарный запас и кругозор. Кроме этого, чтение положительно влияет на эмоциональное состояние: снижается риск того, что ваш ребенок вырастит «трудным», а значит, вас не будут вечно вызывать в школу учителя.

3. Проводите ужин в кругу семьи


4. Установите режим сна


5. Чаще обнимайте своего ребенка

Показать полностью

Кинезиологические упражнения

Кинезиологические упражнения, которые улучшают работу мозга: внимание, память, интеллект и другие высшие психические функции
Кинезиологические упражнения улучшают внимание и память, формируют пространственные представления. Занятия направлены на преодоление патологических синкинезий, устраняют дезадаптацию в процессе обучения, гармонизируют работу головного мозга.
Все упражнения ребёнок сначала выполняет вместе со взрослыми, постепенно от занятия к занятию увеличивая время и сложность.

Комплекс №1
-Постучите по столу расслабленной кистью правой, а затем левой руки.
-Поверните правую руку на ребро, согните пальцы в кулак, выпрямите, положите руку на ладонь. Сделайте то же самое левой рукой.
-«Звонок». Опираясь на стол ладонями, полусогните руки в локтях. Встряхивайте по очереди кистями.
-«Домик». Соедините концевые фаланги выпрямленных пальцев рук. Пальцами правой руки с усилием нажмите на пальцы левой, затем наоборот. Отработайте эти движения для каждой пары пальцев отдельно.
-Постучите каждым пальцем правой руки по столу под счет «1, 1-2, 1-2-3 и т.д.».
Показать полностью

Дифференциация звуков [С] - [Ш]. Картотека заданий

Дифференциация звуков [с - ш] в изолированном звучании

              Упражнения: «Насос – ветер»,
              «Холодная – горячая водичка»:
              С – Ш, С – Ш, С – Ш…

Дифференциация звуков [с - ш] в прямых слогах

СА – ША                ША – СА
СО – ШО                ШО – СО
СУ – ШУ                ШУ – СУ
СЫ – ШИ               ШИ – СЫ

Дифференциация звуков [с - ш] в обратных слогах

АС – АШ                      ЕС – ЕШ
ОС – ОШ                      ЁС – ЁШ
УС – УШ                      ЮС – ЮШ
ИС – ИШ                      ЯС – ЯШ

Далее

Стихи о лете (нажми на ссылку)

 С утра на лужайку

С утра на лужайку

Бегу я с мячом,

Бегу, распеваю

Не знаю, о чем...

А мячик, как солнце,

Горит надо мной,

Потом повернется

Другой стороной

И станет зеленым,

Как травка весной.

Автор: А. Барто

Жара

Среди двора стоит Жара,

Стоит и жарится с утра.

Залезешь в глубину двора —

И в глубине стоит Жара.

Жаре давно уйти пора,

Но всем назло стоит Жара.

Сегодня, завтра и вчера

Везде Жара, Жара, Жара...

Ну неужели ей не лень

Стоять на солнце целый день?

Автор: Э. Бицоева

Улитки

— Где вы прячетесь, улитки?

— В мокрых травах у калитки.

Утром пьем росу из флоксов,

В полдень дремлем у колодца,

Вечером, когда не жарко,

Расползаемся по парку.

Под березами без спешки

Объедаем сыроежки.

Автор: Т. Шорыгина 

Лексическая тема "Цветы"

Игры и упражнения http://zvykovichok.blogspot.com/p/blog-page_82.html

Упражнение «Будь внимательным».
Развитие слухового внимания и элементарных математических представлений.

На ромашке – две букашки,
А на лютике – жучок,
В колокольчике – кузнечик,
На гвоздике – паучок.
А на маке-никого.
Сколько было их свего?
Побыстрее расскажи,
Как задачку нам решить.
Н.Нищева

Лексическая тема "Комнатные растения"

Игры и упражнения

Лексическая тема "Насекомые и пауки"

Пальчиковые игры на тему: «НАСЕКОМЫЕ»

              ***

Прилетела к нам вчера

(загибать пальцы по одному)

Полосатая пчела.

А за нею шмель-шмелёк

И веселый мотылек,

Два жука и стрекоза,

Как фонарики глаза.

(делать кольца из пальчиков, поднести к глазам)

Пожужжали, полетали,

(машут ладошками)

От усталости упали.

(уронить ладони на стол)    

12 АПРЕЛЯ-ДЕНЬ КОСМОНАВТИКИ

Далее...

Лексическая тема "Откуда хлеб пришёл?"

Откуда хлеб пришёл?

Лексическая тема "Аквариумные и пресноводные рыбы"

Аквариумные и пресноводные рыбы перейдите по ссылке

Аквариумные рыбки.

Пресноводные рыбы

1. Поговорить с ребёнком о рыбах (пресноводных, аквариумных);

обратить внимание на особенности проживания, питания, строения и дыхания рыб; ответить на вопросы: что у рыб вместо ног? Почему они могут дышать в воде? Рассмотреть иллюстрации рыб;

рассказать об аквариумных рыбках, их названиях, способах ухода за ними.

2. Отгадать и объяснить загадки про рыб.

Ног нет, а движется, перья есть, а не летает, глаза есть, а не мигает.

У родителей и деток вся одежда из монеток.

Блещут в речке чистой, спинкой серебристой.

3. Дидактическая игра «Подбери признак»: рыбка (какая?) — ...

4. Подобрать родственные слова: рыба- рыбка, рыбак, рыболов, рыбный.

5. Объяснить ребенку, кто такой рыболов и почему он так назван?

6. Объяснить ребенку, почему так говорят: «Молчит как рыба».

Лексическая тема "Весенние сельскохозяйственные работы" (нажми на ссылку)

РОДИТЕЛЯМ   РЕКОМЕНДУЕТСЯ:

• закрепить с детьми весенние месяцы, приметы весны;

• наблюдать за природными изменениями и их последствиями;

• поговорить о том, что изменения в мире приро¬ды связаны с потеплением и появлением необходимых условий для жизни растении;

• изучить название первоцветов, обратить внимание на их внешний вид, особенности строения, характерные признаки;

• по дороге в детский сад, обратите внимание на изменения в природе;

• рассказать ребёнку о труде взрослых весной на полях, огородах, в садах; 

• объяснить ребёнку, для чего проводят эти сельскохозяйственные работы;

• рассмотреть вместе с детьми иллюстрации, имеющие отношение к весенним сельскохозяйственным работам;

• обратить внимание на роль техники в весенних сельскохозяйственных работах;

• рассмотреть иллюстрации сельскохозяйственной техники: трактор, плуг, сеялка; 

• вспомнить, кто работает в колхозе.

Детские стихотворения о весне

Если снег повсюду тает,
День становится длинней,
Если все зазеленело
И в полях звенит ручей,
Если стал теплее ветер,
Если птицам не до сна,
Если солнце ярче светит,
Значит, к нам пришла весна.(Е. Карганова)

###

К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают под ее ногами.
Чёрные проталиныНа полях видны.
Видно очень тёплые ноги у весны.(И. Токмакова)

###

Травка зеленеет,
Солнышко блестит;
Ласточка с весною
В сени к нам летит.
С нею солнце краше
И весна милей…
Прощебечь с дороги
Нам привет скорей!
Дам тебе я зерен,
А ты песню спой,
Что из стран далеких
Принесла с собой…(А. Плещеев)

###

Кап-кап!
С крыши падают слезинки.
Кап-кап!
Тают белые снежинки.
Кап-кап!
Солнышко по крыше скачет.
Кап-кап!
А зима сидит и плачет.
Кап-кап!
(А. Леонтьев)

###

Снова нет ручьям покоя —
День и ночь журчат в кустах.
Ходит солнце золотое
В чистых-чистых небесах.
Льет лучи на лес и луг
И на все цветы вокруг:
Розовые, синие,
Голубые, красные,
Как один —красивые,
Хоть и очень разные.
(Б. Асаналиса)

###

Снег промок и лед заплакал —
Скоро кончится зима.
От рассвета до заката
Тают чудо-терема.
Просыпается природа —
Как березка расцвела.
Лишь у дедушки Мороза
Не идут весной дела
(Б. Эльшанский)

###

Наконец пришла весна.
Ель, берёза и сосна,
Сбросив белые пижамы,
Пробудились ото сна.
( И. Шандра)

###

Весело аукнула
Из лесу весна,
Ей медведь откликнулся
Проурчав со сна.
Поскакали зайки к ней,
Прилетел к ней грач;
Покатился ёжик вслед,
Как колючий мяч.
Всполошилась белочка,
Глянув из дупла, —
Дождалась пушистая
Света и тепла!
Гордо приосанился
Посветлевший бор;
На ветвях коричневых
Грянул птичий хор.
(Л. Аграчева)

###

Что ни сутки,
По минутке
День длинней,
Короче ночь.

Потихоньку,
Полегоньку,
Прогоняем зиму
Прочь.
(В. Берестов)

###

Толстяки-снеговики
Похудели от тоски.
Тают
Прямо на глазах,
Причитают:
— Ох! Ах!
И до слез печалятся,
Что зима кончается.
А весна уже не ждет,
А мальчишки строят флот, —
На бумажном ледоколе
Зайчик солнечный плывет!

###

Тюки-тюки, тюки-так —
Звон веселый слышен.
Это часики весна
Завела под крышей.
Тюки-тюки, тюки-так —
Счет ведет капели.
На гнездовья точно в срок
Гуси прилетели.
И шумят мне ручейки
На весенней стежке:
— Выходи, малыш, гулять!
Надевай сапожки!

8 способов договориться с ребенком 
( перейди по ссылке)

1. Объясните.
2. Предложите выбор.
3. Предложите пофантазировать: если бы ты мог, чтобы ты сделал?
3. Предложите пофантазировать: если бы ты мог, чтобы ты сделал?
5. Узнайте мнение самого ребенка, как решить данную ситуацию.
6. Пойдите на поводу у ребенка.
7. Включитесь в игру ребенка.
8. Предложите альтернативу.

Конечно, всегда легче и проще, когда ребенок делает то, что нужно без напоминаний и усилий с вашей стороны. К сожалению, так бывает крайней редко. Поэтому осваивайте искусство договариваться, и для конфликтов у вас просто не будет причин!

Как научить мозг учиться

Знаменитый российский психолингвист и нейробиолог, профессор СПБГУ Татьяна Черниговская считает, что важно не столько пичкать ребёнка знаниями, сколько учить его правильно пользоваться мозгом. Иными словами, научите его учиться!
1. Развивайте мелкую моторику.
2. Слушайте музыку и приучайте к этому детей.
3. Не разрешайте мозгу лениться.
4. Не затачивайте детей только под ЕГЭ.
5. Учите мальчиков и девочек по-разному.
Говорить с мальчиками нужно кратко и конкретно.
Девочки же любят работать в группе, им нужен контакт.
6. Делайте перерывы.

Нельзя бояться ошибок. Чтобы учиться было легче, нужно осознать, что обучение идёт всегда, а не только за письменным столом. Если человек просто сидит за письменным столом и делает вид, что он учится, — ничего полезного не выйдет.


Подробнее здесь
Как научить мозг учиться (нажми на ссылку)

Лексическая тема "Весна. Приметы весны. Мамин праздник"
(^нажми на ссылку)

Лексическая тема "Швея"